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资深评审专家杨可以教授解读专业教学资源库建构逻辑

作者:王鸿来源:本站发布时间:2018-06-12 12:34:26

习近平总书记在十九大报告中提出,在中国特色社会主义的新时代,我们必须全面建设和应用互联网。当互联网遇见职业教育给高职院校、给教师、给学习带来了哪些改变呢?专业教学资源库又是如何成为有效落地的抓手呢?

64日,连续3年担任国家教育部职业教育专业教学资源库验收评议专家组副组长的杨可以教授以“从‘一体化设计、结构化课程’深度解析资源库建构逻辑”为题给全院教师带来了一场对专业教学资源库建设的专题讲座。

2006年教育部、财政部提出创建共享性专业教学资源库开始,专业教学资源库建设经历了源于示范、重在优质资源共享、适应信息条件下的认知和学习习惯的发展变化,形成了以边建边用为主线的国家职业教育资源共建共享体系。

资源库建设是创新教育服务供给方式,是推动职业学校教育理念、模式、方法及教学制度现代化的一种方式,可以突出职教规律、特色和优势,将职业教育信息化推向技术与教育融合的新境界。

杨可以教授指出,资源库建设遵循的“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑。“一体化设计”是建设前提,“结构化课程”是建设重点,“颗粒化资源”是建设基础。他强调,教学改革、课程建设,只有进行时,没有完成时。全体教师必须全面而深刻地认识到学习、运用以及建设资源库的必要性,边用边建,边建边用,充分利用信息化带给职业教育的优势,应对互联网给职业教育带来的新挑战和新机遇。

文/王鸿